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¿Cómo compensar a la clase media?

La reforma tributaria debimos empezarla por el subsidio a los colegios, para compensar a la clase media, en especial la clase media baja, y para poco a poco, solo se quede la clase media alta pagando los colegios y que todos los demás asistan a escuela pública. La clase media se queja de que no recibe nada del gobierno,  pero el gobierno recauda demasiado poco, y para ofrecer servicios hay que cobrar impuestos, entonces entramos a la eterna pregunta de: ¿qué fue primero, el huevo o la gallina?

Por eso los invito a todos a leer más abajo mi artículo: ¿Por qué deberíamos subsidiar a los colegios? el cual fue escrito en enero de 2012 y analiza cabalmente todas las cuestiones del tema y ofrece una propuesta fiscal concreta para aplicar. En ella, se hizo el supuesto de una recaudación tributaria del 15. 5 % del PIB (fiscal del 16.2 % y gasto de 17,3%) (el presupuesto de 2014 establece 14.7 %, 15.3 % y 18.3 % respectivamente). El gasto del gobierno en educación ascendería al 4.2 % del PIB (3.6 % a instituciones educativas públicas y 0.6% a instituciones educativas privadas) y 24 % del presupuesto (igual como establece el presupuesto de 2014). Para 2014 se presupuestó 4.0 % del PIB para educación preuniversitaria y 0.3 % del PIB para educación universitaria. Es decir, que para aplicar mi propuesta no habría que aumentar impuestos, sino simplemente redistribuir el gasto educativo.

Modificando mi propuesta, si quisiéramos un 4.2 % del PIB para instituciones educativas públicas y manteniendo un 24 % del presupuesto (uno de los más altos del mundo R1, R2), habría que aumentar los impuestos. Esto último solo se podría lograr a costa del sacrificio de las clases medias y altas; y sí, la clase media media y media alta pueden ofrecer mucho más, vean el tema: La pobrecita clase media dominicana. En mi opinión, mi propuesta estaba en niveles adecuados y justos (explico el porqué en el artículo), pero todo eso es precisamente el gran debate subjetivo sobre desigualdad social; pero de que para aumentar la igualdad social hay que elevar los impuestos a la clase media media y alta, eso sí es algo objetivo. No deje de leer: La pobrecita clase media dominicana.

 

Si en 2011 se hubiera aplicado el 4.0 % del PIB a educación preuniversitaria, entonces el gasto por estudiante en escuelas públicas hubiera superado al gasto promedio por estudiante en los colegios, 43,819 vs. 47,052 (42,774 excluyendo los aportes de las familias en los establecimientos públicos).

Ahora bien, recordemos que en el gasto educativo privado hay una enorme desigualdad R, por lo que el promedio sale inflado, así que en el escenario de un 4 % para educación preuniversitaria, el gasto por estudiante en escuelas públicas superaría por mucho al gasto por estudiante en la mayoría de los colegios. (Para información más detallada véase “El gasto público y privado en R.D y L.A” en los párrafos iniciales y en los finales).

Realmente la mayoría de los colegios tiene graves deficiencias y no son tan diferentes de las escuelas públicas:

En un artículo del Listin Diario de mayo de 2010 se recogen algunas opiniones de conocedores sobre los colegios privados dominicanos R.

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Según Fauntly Garrido, presidente de Fenacep (Federación Nacional de Centros Educativos Privados),  “la mayoría de los colegios privados adolecen de debilidades muy similares a las públicas.  La principal radica en que a los centros privados no se le exige calidad sino que es algo que depende del criterio del propietario”.

Para el presidente dela Federación de Padres de Niños en Colegio Privados y Escuelas Públicas (Fedepadres), Juan Ávila, el 80 por ciento de los centros privados tiene problemas de espacio, de titulación de maestros y de recursos pedagógicos, incluyendo falta de laboratorio.

Para la educadora Rosa Ariza, el presidente de Fenacep, Fauntly Garrido, y el educador y psicólogo, Víctor Martínez, las principales fortalezas del sector están enfocadas en el cumplimiento de los tiempos y procesos, alcanzando entre 900 y 1,200 horas de docencia, mayor seguridad, aulas más adecuadas y menos masivas, y seguimiento más personalizado al alumno.

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En el caso de un 4 % para educación,  el gasto privado educativo sería una tontería, y luego de que las escuelas públicas estén pagando mejor o igual salario a los profesores y de que mejoren sus infraestructuras; entonces, en teoría, los colegios deberían verse forzados a elevar aun más sus tarifas a las familias para diferenciarse de las escuelas; de lo contrario, o en caso de que las familias no puedan asumir estos costos adicionales; habría desde la clase media-baja una migración masiva hacia el ya saturado sistema publico y este colapsaría y/o se quedarían muchos tratando de entrar. Entonces aquí vemos también un sentido bastante práctico para el subsidio. Además, el otorgamiento de subsidios le daría mayor poder al estado para reglamentar, garantizar y apuntalar la calidad de los colegios.

Debido a la gran participación que tiene el sector privado en el sistema escolar, es vital la aplicación de subsidios para compensar a la clase media. Las devoluciones por gastos educativos que se hacen a través de la DGII son insuficientes y deben ser eliminados en el caso de aplicación de subsidios. Estos últimos irían a mejorar las infraestructuras y equipamientos de los colegios, además de mejorar el salario de los profesores.

Los supuestos económicos con los subsidios serían los siguientes:

No se puede pretender establecer un sistema de educación en el que unos paguen por educación y otros no. El deber del estado debe ser con todos por igual. Un estudiante en un colegio tiene el derecho a recibir del estado la misma cantidad de dinero que recibe un estudiante de una escuela pública. El gasto que harían los padres en los colegios sería adicional al gasto del estado. No se puede prohibir que algunos padres decidan hacer un esfuerzo adicional (al consensuado por la comunidad o sociedad) para proveer de una educación de mayor calidad a sus hijos. Esos padres se estarían sacrificando bastante y el hecho de hacer esto entonces los llevaría a realizar una mejor tutela del rendimiento de sus hijos en las escuelas.

La inversión en educación es bastante arriesgada. Invertimos una suma extraordinaria y exagerada durante 15 años en la formación académica de un estudiante, y al final resultará que la mayoría de los ellos realmente no rendirán para todo lo que se invirtió en ellos, optando por carreras técnicas, artísticas o de humanidades y por eso una inversión muy alta en educación pública sería ineficiente. En el caso de los colegios, todo el riesgo de estos nuevos costos serían asumidos solo por las familias que se decidan a esto. Agreguémosle también la disfuncionalidad existente en muchos hogares dominicanos debido a las precariedades económicas y hasta emocionales (madres muy jóvenes e inmaduras), por lo que se dificulta o no se promueve el cumplimiento de los objetivos escolares de sus hijos.

Si prohibiéramos la educación privada, y asignáramos un gasto equitativo por estudiante; de cualquier forma los mejores profesores siempre serán escasos. Si no se hace una aglutinación de los mejores profesores con los mejores estudiantes, entonces no estaríamos aprovechando de la mejor manera el potencial tanto de los mejores estudiantes como de los mejores profesores.

El sistema que tenemos es capitalista, no es perfecto pero es práctico. Aglutina a los mejores profesores (y mejores pagados) con estudiantes de mucho potencial (debido a su posición socioeconómica) y garantizando así mayor eficiencia global que si no se hiciera ninguna aglutinación. La educación de calidad cuesta, y solo las familias que tengan para pagar por ella serán las que podrán acceder a esta educación de alta calidad (hasta en los países nórdicos existe la educación privada y subsidiada también).

Si establecemos un sistema de meritocracia escolar, donde los estudiantes con las mejores notas se transfieran a las escuelas o a clases separadas dentro de una misma escuela, con los mejores profesores (streaming), entonces habrá desigualdad social de igual forma e incluso peor que la aglutinación o segmentación socioecónomica. Además, ¿y quién dijo que el estudiante que obtenga la mejor nota es el más apto? Cualquier examen es realmente un método insuficiente para valorar el talento y el conocimiento a cabalidad. Memorizar es una cosa; interiorizar y aplicar el conocimiento es otra. Por lo que realmente no hay manera de afirmar con certeza que algún estudiante se merezca una mejor educación que otro.

Mezclar a la clase media con la desahuciada clase baja en nuestro país podría provocar enormes tensiones dentro del recinto escolar (como sucede en muchas escuelas de EUA o aun mucho peor). En vez de ser socialmente integrador, puede terminar siendo socialmente destructor y hacer del recinto escolar un ambiente explosivo de alta tensión, al sentir mucho más de frente la desigualdad social.

Así que la aglutinación socioeconómica es válida y es la más conveniente de todas.

Una vez hechos todos estos supuestos, aclaremos algo: la desigualdad social ya está asentada en República Dominicana. Ya tenemos a toda una clase socioeconómica que asiste a colegios. Lo que debemos hacer es no permitir que esa desigualdad social aumente, y establecer planes para disminuirla gradualmente. Con un aumento de la inversión a la educación pública hasta el 4% más un aumento del gasto por estudiante en los colegios vía subsidios, el efecto neto sobre la desigualdad social podría ser nulo y hasta podría ser positivo. La educación subsidiada no tiene porqué perjudicar a la pública necesariamente; si esta última es asumida adecuadamente por el Estado.

¿A cuánto debería ascender el subsidio?

Si para el presupuesto de 2012 se hubiese estimado una recaudación tributaria de 15.5 % del PIB (como quería el FMI y un poco menos de lo que se planteó alcanzar en la Estrategia Nacional de Desarrollo para 2015), entonces las recaudaciones tributarias del gobierno hubieran aumentado en 40 mil millones desde los 329 mil que se presupuestaron R.  Las recaudaciones del gobierno deben regresar a la economía de forma equilibrada y justa, (al menos en un estado unitario y centralizado como el nuestro); entonces agregaríamos 40 mil millones nuevos en gasto al presupuesto de 374  mil millones. Cálculos disponibles en hoja de Excel en doc.  “cálculos educación IIB” disponible aquí

Así que hubiesen sido 414 mil millones en gasto, del cual sacaríamos un 24 % destinado al gasto público en educación, y de ese 24 %, un 2.7 % para subsidiar a los colegios y un 0.8 % para aumentar el subsidio que ya se hace a las universidades. Con este 24 % de presupuesto, el subsidio por estudiante en los colegios y universidades privadas equivaldría a la mitad del gasto por estudiante en escuelas y universidades públicas (UASD). Esa es más o menos la proporción que existe en la gran mayoría de los países de la OCDE que otorgan subsidios a las instituciones privadas educativas. En 2008 en los países de la OCDE en promedio hubo un gasto de 8,111 y 4,572 ajustados a PPA por estudiante en las escuelas públicas y privadas respectivamente. En educación terciaria fue de 10,543 y 3,614. En la Unión Europea, según los mismos datos de la OCDE fue 8,802 y 4,959 para las escuelas y 10,332 y 4,730 para la terciaria. R

Un gasto público en educación del 24 % del presupuesto sería similar al gasto que se hace en México y en Costa Rica (cercano al 23 %).

Para lograr aumentar el gasto en educación desde actual 19 % (2012) al 24 % del presupuesto, habría que eficientizar al máximo el cobro de la energía eléctrica para reducir sus subsidios R, además de reducción de los gastos onerosos, eficientización de las auditorias de las cuentas del estado y sobretodo penalización efectiva a las instituciones por las irregularidades , faltas o fallas encontradas en sus cuentas R, y mayor transparencia y cumplimiento en las contrataciones.

En esta propuesta fiscal el gasto del gobierno en educación ascendería al 4.2 % del PIB (3.6 % a instituciones educativas públicas y 0.6% a instituciones educativas privadas), pero es previsible que estos gastos relativos al PIB aumenten conforme aumenten las recaudaciones del estado según los objetivos de recaudaciones tributarias planteadas en la E.N.D (19% para 2019 y 24 % para 2030).

Se establecerían 4 tramos diferentes para la aplicación de los subsidios. En el primer nivel de tarifas no se descontaría nada. En el segundo nivel se descontaría un 10 % al subsidio entregado. En el tercer nivel un 20% y en el cuarto un 30%. A partir determinada tarifa dejarían de recibir subsidios del estado. Así nos evitamos pagar por la educación de aquellos que más tienen y que son los que tienen que pagar por nuestra educación y hacemos que nuestro sistema sea más progresivo. Véase “Educación gratuita y de calidad ¿quién la pagará?“.

Los colegios deberían establecer una tarifa mínima correspondiente al 150 % del subsidio por estudiante que le otorgaría el estado, de lo contrario no se les otorgaría subsidios. Así haríamos una distinción seria entre un sistema público gratuito y un sistema privado y no distorsionamos o confundimos sus respectivas naturalezas o razones de ser.  Los colegios que no puedan establecer estas tarifas mínimas se verían obligados a vender sus planteles al estado dado que estarían fuera de la competencia.

Los colegios que reciban subsidios no podrían lucrar. Como lo expresó el mismo presidente de Fenacep citado al inicio de este artículo, la mayoría de los colegios  adolecen de debilidades muy similares a las escuelas públicas y que esto ocurre porque en los colegios no se les exige calidad sino que es algo que depende del criterio del propietario. Un colegio que apenas cobra 2 mil pesos mensuales de tarifa y encima de eso tiene que apartar beneficios, no puede impartir calidad. Además eliminando al lucro se pierde el incentivo de la mayoría del sistema privado escolar a expandirse y a competir con el sistema público. Básicamente solo los colegios administrados por instituciones religiosas se expandirían puesto que no necesitan incentivos económicos, además claro de los colegios bilingües de alto costo a los cuales no se les otorgará subsidios. Cuando se trata de colegios de muy alto costo, el lucro no afecta la calidad, puesto que estos compiten mucho por su imagen y la obtención de certificaciones de altos rendimientos.

Bajo el esquema de subsidios presentado aquí de 0.6 % del PIB, con una aplicación del 3.6 % a educación pública, y bajo el mandato descrito en el párrafo anterior, este año la tarifa mínima a cobrar en los colegios sería de unos 2,620 pesos mensuales aproximadamente durante 9 meses y una inscripción de la misma suma, o 26,204 pesos anuales (150 % del subsidio). El subsidio más la tarifa equivaldría a 43,674 pesos anuales (25 % mayor que el gasto público por estudiantes en las escuelas públicas*). Véase hoja de Excel “cálculos educación IIB” aquí y los datos de referencia del presupuesto 2012 aquí

*Asumiendo un 83 % del gasto total destinado a Minerd, así como ocurrió en 2011 y 2012.

El objetivo sería ir aumentando gradualmente (en un plazo de 30 años) la cobertura del sistema público hasta llegar al 90 % de la matricula y así no perdernos en los deberes del estado de asegurar igualdad de oportunidades y justicia social, pero sin perder el tiempo ahora por la falta de recursos del estado. La asistencia a los centros privados de educación solo debería ser para la clase media alta y alta.

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Perlas extraídas de 50 Sombras de Grey

grey

 

Términos del contrato entre Grey y Ana, capítulo 15 (extractos):

Límites tolerables a discutir y acordar por ambas partes:

¿Acepta la Sumisa lo siguiente?

•Masturbación• Penetración vaginal• Cunnilingus• Fisting vaginal• Felación• Penetración anal• Ingestión de semen • Fisting anal.

¿Acepta la Sumisa lo siguiente?

Vibradores• Consoladores• Tapones anales• Otros juguetes vaginales/anales

¿Acepta la Sumisa los siguientes tipos de bondage?

• Manos al frente• Muñecas con tobillos• Tobillos a objetos, muebles, etc.• Codos• Barras rígidas• Manos a la espalda• Suspensión• Rodillas • Azotes• Azotes con pala• Latigazos• Azotes con vara• Mordiscos• Pinzas para pezones• Pinzas genitales• Hielo• Cera caliente• Otros tipos/métodos de dolor.

¿Acepta la Sumisa que se le venden los ojos? ¿Acepta la Sumisa que se la amordace?

 

No debes dejar de leer:

¿Qué hay de malo con la sodomía o con el BDSM?

¿Qué es lo que realmente nos transmite 50 Sombras de Grey (la película)?

Salarios mínimos, reales y empleos formales

Mucha gente cree que el Banco Central hizo una investigación propia para averiguar los salarios mínimos de los países de Latinoamérica. En realidad, el Banco Central solo fue a la página de la OIT y anotó los salarios mínimos en moneda local que estaban vigentes en 2011 y después lo convirtieron a dólares PPA.

Ahora bien, pudieron haberlo hecho como yo lo hice. Simplemente busqué en google los salarios mínimos país por país. Es bastante fácil. Solo hay que escribir el nombre del país y al lado: “salario mínimo”. Siempre entre los primeros enlaces saldrá la noticia sobre el último aumento del salario mínimo de ese país o una página oficial del gobierno con el salario mínimo vigente. Anotar todos los salarios de los 19 países en moneda local no toma más de 20 minutos. Alternativamente también pueden ir a la página wageindicator.org donde encontrarán en moneda local los salarios mínimos vigentes en 2014 de 11 de los 19 países. BrasilUruguay, Bolivia, Perú, Colombia, ChileEcuador, Paraguay, Argentina y Venezuela tienen un solo salario mínimo y el resto tienen diferentes salarios mínimos para cada sector y/o por el tamaño de la empresa. Anoté el salario mínimo más bajo de todos para cada país. Para convertir a dólares corrientes utilicé el conversor de divisas de Yahoo y luego para llevarlo a PPA estadounidense calculé el índice PPA desde el almanaque de la CIA (GDP OER/GDP PPP) y luego el salario dividido por el índice.

Se ajusta a paridad del poder adquisitivo para eliminar las distorsiones que se crean en los mercados de divisas y por las diferencias en los costos de vida. Por ejemplo, en EUA, hace poco los empleados de restaurantes de comida rápida hicieron una huelga quejándose de que en otros países a los empleados de la misma cadena le pagaban el doble y por eso exigían un salario de 15 dólares la hora; pero cometían el error de comparar los salarios en moneda corriente. El salario mínimo más alto del mundo es el de Australia, con 16 dólares la hora, pero si ajustamos a PPA, baja a apenas 10 dólares la hora, 3 dólares de distancia del mínimo de EUA. Es decir, que tú necesitas 16 dólares estadounidenses en Australia para consumir la misma cantidad de bienes y servicios que en EUA consigues a 10 dólares. Obama quiere subir el salario mínimo precisamente a 10 dólares la hora.

 

En Haití el salario mínimo más bajo fue aumentado en mayo de este año a 5,1 dólares la jornada de 8 de horas. El salario mínimo en Haití para los trabajadores de las textileras es de 5.11 dólares la jornada de 8 horas. En República Dominicana el salario mínimo de las zonas francas es de 7, 220 pesos. El Ministerio de Trabajo dice en todas sus resoluciones de salarios incluyendo el de zonas francas, que para calcular el diario se divide este monto entre 23.83 y para el salario por hora entonces el diario por 8. Es decir que la jornada de 8 horas es de 303 pesos o 6.94 dólares. Ajustados a PPA es de 8 dólares en Haití y 12 en R.D. El salario mínimo de un trabajador de la construcción en Haití es de 5,45 dólares diarios. En R.D es de 11,4 dólares diarios. Ajustados a PPA son 9 y 19 respectivamente. El salario mínimo de R.D para un guardia de seguridad privado es de 372 dólares PPA y en Haití 194.

Evidentemente en los datos de la OIT no tomaron los salarios más bajos. Por ejemplo, en El Salvador el salario mínimo más bajo es el de los recolectores del algodón. La página del Ministerio del Trabajo de El Salvador establece para ellos un salario mínimo de 94.80 el mes  (usan el dólar allá).  Ajustado a PPA alcanza apenas los 183 dólares. Bastante lejos de los 190 dólares corrientes que anotó la OIT en su base de datos para el año 2011 y de los 319 PPA que calculó el B.C. También, en Costa Rica una doméstica tiene asignado el salario mínimo más bajo, que es de 158.335 colones mensuales para 2014, pero la OIT marca el mínimo en 198, 665 colones para 2011. Para nuestro país anotó 6035 pesos, que era el salario mínimo para las empresas pequeñas no sectorizadas. Actualmente, en nuestro país el salario mínimo más bajo es el de los trabajadores de pequeños restaurantes y negocios de comida rápida , que es 5,191 pesos mensuales.

 

minimo

                                                                    Notas: Para llevar de diario a mensual se multiplicó por 23.83 días. Nicaragua: agropecuario. Mensual. México: región B. Diario. El Salvador: recolectores de algodón. Diario. Haití: textileras. Diario. Costa Rica: empleada doméstica. Mensual. Guatemala: exportadora y de maquila. Diario. Honduras: agropecuaria. Mensual. Panamá: comercio al por menor pequeña empresa región 2. Por hora. Se llevó a 8 horas para diario.

 

Como vemos, países de alta desigualdad social y bajo desarrollo social como Honduras y Paraguay tienen unos altísimos salarios mínimos y países de baja desigualdad social y alto desarrollo social como Uruguay y Brasil tienen unos bajos salarios mínimos. Si salimos de Latinoamérica incluso encontramos países riquísimos como Alemania y Suiza que tienen un salario mínimo más bajo que el nuestro, en realidad, es de cero, no tienen salario mínimo, aunque Alemania aplicará uno a partir de 2015. Los suizos por su parte, hace unas semanas rechazaron por referéndum establecer un salario mínimo.

El salario mínimo a cierto nivel distorsiona el mercado. Un aumento desproporcionado de un salario mínimo aumenta el desempleo, y cuanto menos ralentiza la creación de puestos de trabajo, por lo que en ningún caso ayudaría a reducir la informalidad.

A ver, ¿realmente usted cree que en Honduras y en Paraguay pagan esos salarios mínimos? Si fuera así, no estuvieran tantos niños centroamericanos cruzando la frontera en EUA. Hay que tomar medidas inteligentes, prácticas, que promuevan la formalidad, no la informalidad.

Para reducir el empleo informal hay que incentivar el emprendurismo formal el cual crea los empleos formales. Esto significa que emprendedores informales tendrían que motivarse a pasar al sector formal y los que ya emprenden en el sector formal tienen que verse motivados a expandir sus operaciones. Lo que pasa es que muchos emprendedores, profesionales y técnicos independientes, prefieren que su negocio pequeño y de bajos ingresos esté en la informalidad para así no tener que pagar impuestos, prestaciones a sus empleados además del salario (seguro, pensión, etc.) y evitar someterse a protecciones legales que goza el empleado formal (compensación por despido, días libres para embarazadas, etc.). Si se aumentara mucho el salario mínimo, esto solo crearía más informalidad.

 

Se ha dicho también que los salarios promedios reales de los dominicanos están al mismo nivel que en el año 1990. Pero en Estados Unidos están al mismo nivel que en el 1989. Estos ajustes a largo plazo de la inflación son engañosos. Basta con comparar los bienes que poseían los dominicanos en 1991 y 2007  según los datos de la Endesa (Encuesta Demográfica y de Salud) y del censo de 2002 y 2010, o en Estados Unidos comparando los datos de la American Housing Survey de 1970, 80 y 2009. Para profundizar véase el tema: La problemática de ajustar salarios por inflación entre períodos distantes

 

 

Según las estadísticas del parque vehicular de la DGII, en 2002 habían 1,611,023 de vehículos en el país. Esto es 1 por cada 5 habitantes de 2002. En solo 11 años, en 2013, pasamos a tener el doble: 3,215,773, esto es uno por cada 3 habitantes. Los mayores aumentos porcentuales se dieron en las yipetas y en los motores. En 2002 habían 80,624 yipetas y 691,074 motores. En 2013 habían 312,170 yipetas y 1,678,979 motores.

Aunque las todo terreno para uso urbano son una nueva modalidad de la última mitad de los 90 y la década de los ceros, difícilmente se pueda decir con esos datos que nuestro poder adquisitivo ha disminuido. Tanto así que en nuestro país hay más yipetas por habitante y por vehículo que en Brasil y en Chile. Véase: El poder adquisitivo dominicano

En Estados Unidos el crecimiento de vehículos por habitantes fue menor. En 1960 había 1 vehículo por cada 2 habitantes. En 2010 uno casi por cada habitante. Véase:  Joseph Stiglitz y la pobrecita clase media de EUA

 

Nuestra producción de arroz, bananas, huevos, pollo y leche se han duplicado desde 1990. Desde entonces, el porcentaje de la población debajo del nivel mínimo de consumo de energía alimentaria (desnutrición) ha caído a la mitad y los indicadores per cápita de consumo de proteínas y calorías han mejorado bastante. De hecho, cumplimos ahí una de las metas del milenio: la de reducir el hambre (desnutrición) a la mitad. El objetivo para nuestro país trazado en el año 1990 era de 15.2 % para el año 2015. En 2012 estábamos en 15.6%.

 

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Referencia: FAO. Para utilizar la aplicación estadística de la FAO primero en el menú azul se selecciona Production  y luego en el submenú verde se selecciona Crops y también Livestock primary. Puedes seleccionar simultáneamente diversos años y productos manteniendo presionada la tecla CTRL. Para los datos de seguridad alimentaria entrarán directo a través del enlace.

 

Otro indicador que nos puede revelar datos sobre la evolución del nivel de vida a través del tiempo, es el de la distribución del gasto promedio de las familias. En 1997 el 31 % del gasto promedio de las familias iba destinado a la alimentación; en 2007 -y a pesar de la crisis de 2003-, se redujo a 25 %. A continuación un extracto de una nota del mismo Banco Central refiriéndose al respecto: “Con este resultado se infiere que en los últimos diez años se ha registrado una mejoría en las condiciones de vida de los dominicanos, ya que a medida que mejoran los ingresos de las familias, disponen de recursos para otros gastos como recreación y cultura, transporte, viviendas, bienes y servicios diversos, entre otros”. El quintil más pobre de nuestro país dedica 47 % de sus gastos a alimentos, pero el quintil más rico utiliza solo el 12 % R pág.24.

 

Entonces, ¿realmente usted cree que el nivel de vida, el poder adquisitivo y el salario real de los dominicanos ha disminuido? Por supuesto que no.

Efectos económicos negativos de la homosexualidad

 

En este artículo analizaremos 4 puntos: 1) El VIH entre homosexuales y su costo. 2) La homosexualidad no se nace; se expande si se promueve. 3) Impacto de una expansión de la homosexualidad en la tasa de fecundidad y en el sistema de seguridad social. 4) La adopción por parte de parejas gays es totalmente innecesaria. La ley les permite adoptar individualmente y el mercado de adopciones está saturado.

 

1)

Veamos lo que dice la CDC (la autoridad médica de EUA) sobre la sodomía y el VIH entre homosexuales y mujeres.

 

HOMOSEXUALES: HIV Among Gay and Bisexual Men (Fact Sheet) (CDC) / HIV Testing and Risk Behaviors Among Gay, Bisexual, and Other Men Who Have Sex with Men (CDC):


18 % de los Hombres que tienen Sexo con Hombres (HSH) (homosexuales y bisexuales) son VIH positivo. 28 % de los transexuales son VIH positivo –
HIV Among Transgender People (CDC)-.


50 % de todos los infectados con VIH son HSH.

79 % de las nuevas infecciones de VIH entre hombres en 2011 fueron de HSH, a pesar de representar solo el 3 % de la población –Sexual identity and attraction (CDC)-.


Las infecciones de VIH disminuyen entre todos los grupos sociales, excepto entre los HSH, que aumentan 6 % anualmente (11 % entre HSH de 13 a 24 años).

En 2005, 48 % de los HSH tuvieron sexo anal sin protección al menos una vez en los últimos doce meses; en 2011, 57 %.

 

MUJERES: Populations at Higher Risk for HIV: Route of Transmission / Sexual Behavior, Sexual Attraction, and Sexual Identity in the United States (CDC) -página 21- :


En 2010, 66 % de las nuevas infecciones de VIH entre heterosexuales fueron mujeres.

 

 En 2007, 6 % de las mujeres tuvieron sexo anal (con protección o sin protección) en los últimos 12 meses (11 % mujeres de 18- 24 años, 7 % 25-44). 4 % sin protección (77 % de las mujeres que tuvieron sexo anal en los últimos 12 meses, lo hicieron sin protección al menos una vez). / Las estadísticas de este párrafo son del departamento de Salud de la Ciudad de Nueva York solo de mujeres sexualmente activas de la Ciudad de Nueva York. Women, Unprotected Anal Sex and HIV Risk.


En 2002, 30 % de las mujeres de 15 a 44 años habían tenido sexo anal alguna vez en su vida. En 2008, 31 % (38 % mujeres de entre 25-29 años).

 

CDC: “La mayoría de los HSH adquieren el VIH a través del sexo anal, la cual es práctica sexual más riesgosa. El costo promedio anual por persona del tratamiento del VIH es de 20 mil dólares en Estados Unidos” (página 2). En México es de 4 mil dólares. En Brasil es de 2 mil dólares los de primera línea, 8 mil los de segunda.

AIDSMap.com: “Los condones pueden ser más propensos a fallar durante el sexo anal. No tenemos claro en qué medida los condones realmente previenen la transmisión del VIH en el sexo anal”.

Según WebMD.com, el 90 % de los homosexuales participa en relaciones sexuales anales al menos con cierta regularidad, contra un 5-10 % de las mujeres.

 

 

2)

Extractos del tema: La homosexualidad vista desde la antropología social.

-Ni la Asociación Americana de Psiquiatría ni la Asociación Americana de Psicología afirman que la orientación sexual sea innata. De hecho, según estas mismas instituciones, a pesar de numerosas investigaciones (diferencias hormonales, diferencias en el cerebro, etc.), no se ha podido encontrar ninguna evidencia que sustente el supuesto origen biológico de la homosexualidad.

La homosexualidad si se promueve, puede expandirse. Los griegos eran bisexuales todos, entendiendo esto como una persona que tiene sexo con alguien de igual o distinto sexo; aunque la definición correcta de la bisexualidad es de alguien que siente exactamente la misma atracción sexual por personas de igual o distinto sexo. Si nos atenemos a la definición correcta de homosexualidad, es decir, alguien que siente mayor atracción sexual por personas del mismo sexo, entonces la mayoría de los griegos eran homosexuales.

Los griegos no tenían el tabú que se nos inculca a nosotros de rechazar la sexualidad con alguien del mismo sexo. Como en aquel tiempo las mujeres no tenían educación ni cultura, sino que solo servían como un objeto para procrear y estar en la casa, entonces era común que los hombres griegos no encontraran en ellas el “amor platónico” (el amor platónico era la contemplación de la belleza interior y espiritual de una persona, y no la persecución de un amor imposible como es popularmente aplicado hoy día). Platón alababa la belleza física de hombres y mujeres, pero Platón le daba más peso a la intelectualidad que a la belleza física y por eso prefería a los hombres. En los simposios o banquetes eran comunes las relaciones sexuales y amorosas entre hombres. Platón y muchos otros escritores griegos escribieron sobre los simposios; pero Platón a pesar de no ser cristiano, practicaba la abstinencia, igual que Sócrates, y muchos otros filósofos griegos. Platón alabó la belleza física e interior de algunos hombres, pero que para el eran solo tentaciones, pruebas de disciplina y autocontrol. Platón promovía la disciplina y la austeridad, y criticaba el desenfreno social de su época en Grecia (típico de las sociedades cuando se vuelven opulentas). Según Platón, la oligarquía degenera en la democracia, donde la libertad y la diversidad son los bienes supremos. Para Platón el hombre democrático es libre de hacer lo que quiera y cuando quiera; es consumido por deseos innecesarios y su vida no tiene orden ni prioridad.

 

Todavía cientos de años después de Platón, la cultura griega-helenística persistía, y encontramos destacados ejemplos como los de Hipatia de Alejandría (370-416 D.C), directora de la escuela neoplatónica de Alejandría, y la primera matemática y científica de la historia. Ella se mantuvo virgen toda su vida. Sí, Hipatia no era ni pagana ni cristiana (aunque a su escuela asistían tanto paganos como cristianos), pero practicaba la abstinencia, que para ella era una virtud, y purificaba su espíritu.

 

Pero volviendo al tema de la homosexualidad, si en Grecia esta era normal, y supuestamente esta tiene un origen biológico, entonces, ¿acaso hubo una mutación genética masiva entre los griegos? En Roma la homosexualidad también fue muy común en algunos períodos y muy destacablemente en la ciudad de Pompeya; también recordemos la historia de la ciudad de Sodoma en la Biblia.  Y sí, la aceptación cultural de la homosexualidad que nos quieren imponer, no es progresividad, es de hecho, regresividad-.

 

 

Extractos del tema:  La homosexualidad, ¿se nace o se hace?

 

-La teoría más aceptada entre los psicólogos y psiquiatras de hoy día, es que sí debe haber un factor genético que pueda abrir las puertas a la homosexualidad o ser catalizadora de esta, pero que no la determina por sí sola, sino que necesita de factores circunstanciales y sociales.

Es como dice el doctor William Byne, editor en jefe de la revista LGTB Health: “la capacidad de heredar la homosexualidad es similar a la del divorcio, pero los investigadores de ciencias sociales no han buscado los genes del divorcio. Más bien, se han concentrado en la personalidad y rasgos temperamentales hereditarios que podrían influir en la posibilidad de divorciarse”-.

O como dice Francis Collins, Director del Proyecto Genoma Humano:

-“A todos nos dan un determinado juego de cartas, pero de como juguemos la mano depende de nosotros. La influencia máxima estimada de factores genéticos en nuestra personalidad es de:

– Buena habilidad cognitiva: 50 %
– Extroversión: 54 %
– Personalidad abierta, expansiva: 57 %
– Neurosis: 48 %
– Agresividad: 38 %
– Tradicionalismo: 54 %
– Homosexualidad: 20 %

La orientación sexual tiene influencia genética pero no está adherida al ADN, y cuales quieran que sean los genes implicados, representan predisposiciones y no predeterminaciones, es decir, influyen pero no determinan”-

 

3)

Extractos de:  “El valor de la familia

-En Suiza, Suecia, Reino Unido, Finlandia, Holanda y Austria, el 20 % de las mujeres que tienen 40 años, nunca tuvieron hijos. Esto es una cifra altísima y alarmante. Debemos tomar en cuenta que solo entre el 2 y el 3 % de las mujeres tienen problemas de fertilidad. También, el deseo de ser o no ser madre no tiene ninguna causa en el ámbito fisiológico, se han estudiado incluso diferencias hormonales y no se han encontrado ninguna evidencia. Es decir, la razón por la que muchas mujeres han decidido no tener hijos es social y económica.

Pero el problema no se termina con las mujeres que no quieren tener hijos. El problema es también con las mujeres que solo tienen un hijo. Para que la población al menos no decrezca, todas las mujeres deberían tener dos hijos. Lo ideal fuera que todas las mujeres fueran madres de 3 hijos.

Holanda, el primer país de Europa en promover leyes antifamilia, ahora es el primer país de Europa donde se desploma el “Estado de Bienestar” (sistema de seguridad social universal, gratuito y de calidad). Toda Europa le seguirá. Ningún sistema de seguridad social (universal o no) puede sostenerse si la población está decreciendo. Se hace cada vez  más difícil proveer las atenciones necesarias para personas mayores. El sistema es un esquema piramidal Ponzi. Necesariamente tiene que haber una cantidad cada vez más grande de nuevos miembros para poder sostener a los más antiguos. Si la cantidad de nuevos miembros empieza a contraerse, entonces llega un momento en que el sistema colapsa.

Mirémoslo a nivel microeconómico: si una madre tiene tres hijos, estos podrán proveerle más adecuadamente de recursos económicos necesarios cuando cese de laborar que si hubiese tenido uno solo. Además, si cae enferma, alguno de ellos podrá cuidarla mientras los otros dos proveen los recursos económicos. Si tuviera un solo hijo, no pudiera cuidarla y tampoco proveerle de recursos económicos adecuadamente y moriría en muy precarias condiciones.

La tasa de crecimiento demográfico de Europa es muy baja (0.2%), y fuera negativa si no fuera por los inmigrantes. Pero en el futuro Europa ya no tendrá al menos a Latinoamérica para compensar su pérdida de población, puesto que en 20 años esta estará en la misma situación demográfica que tiene Europa hoy día y las migraciones se reducirán debido a la mejora de las condiciones. Ya en Chile y en Brasil la tasa de fecundidad ha caído por debajo de 2.

Actualmente en España, por cada 2 personas en edad de trabajar, hay una edad de no trabajar y en 2049, por cada persona en edad de trabajar, habrá otra en edad de no trabajar. Esto significa que en España en 35 años, tendrán que decirle adiós a las pensiones, a la educación pública y a la sanidad pública, pues no habrá dinero para sostenerlas. Todo el sistema estará quebrado, porque la estructura demográfica pasará de ser pirámide a ser un bloque R1, R2.

 

Así que la situación es que muchas mujeres de hoy día no quieren ser mujeres. No quieren parir, no quieren asumir las responsabilidades inherentes a su género, no quieren sacrificarse, están inmersas en una cultura de individualidad y comodidad. ¿Hacia dónde vamos?

Como dijo Gandhi, que la gente siempre tiende a recordar sus derechos pero a olvidar deberes.

O como dijo John F. Kennedy: “No preguntes que va a hacer el gobierno por ti, sino que vas a hacer tu por tu país”-.

 

Extractos de: Exceso de libertades y derechos

-Si seguimos con esto de la tolerancia con la “diversidad sexual”, las próximas generaciones serán bisexuales u homosexuales como lo fueron los griegos. La expansión de las relaciones sentimentales y sexuales entre personas del mismo sexo será el tiro de gracia que rematará a nuestra sociedad en el futuro. La población decrecerá; y las ETS, especialmente el SIDA, se desbordarán, al igual que los gastos en sus tratamientos médicos (pagados por todos), y en definitiva, los sistemas de seguridad social colapsarán. Las consecuencias serán catastróficas. ¿Cómo es que la sociedad promueve comportamientos objetivamente desventajosos para ella misma? Nuestras sociedades modernas están llenas de derechos, y vacías de deberes.

 

Todo en exceso hace daño, incluso el exceso de libertad y el exceso de derechos. Decía Gandhi que la gente siempre tiende a recordar sus derechos pero a olvidar deberes. Exigimos buenas pensiones, buena seguridad social, exigimos muchos derechos, pero no queremos cumplir con nuestros deberes, no queremos tener dos hijos para por lo menos renovar la sociedad, para mantener la pirámide demográfica necesaria para sostener al sistema de seguridad social, o incluso no queremos tener ningún hijo; y bueno, si yo nací mujer y me da la gana de no ser mujer, pues eso está bien.

 

Queremos liberarnos de la ley natural, de los deberes que nos corresponden por naturaleza y de toda obligación y responsabilidad. Alguien dirá que no eligió nacer hombre o mujer, pero tampoco uno eligió nacer y criarse en tal país, y eso no nos exime de obligaciones morales con esa sociedad, como pagar impuestos, votar, entre otros deberes. Así como tampoco uno no eligió nacer en tal familia, lo cual tampoco nos exime de obligaciones para con nuestros familiares.

 

Un día nos vamos a arrepentir de haber echado a la basura todos los valores culturales que nos han llevado a tanto éxito económico y moderno, de haber desculturizado nuestra sociedad.

 

El que quiera taparse los ojos y oídos, no pensar en el futuro, sino solo en el presente, que lo haga; pero algún día, todo estos excesos de libertades y derechos nos pasarán factura-.

 

4)

La ley no les impide a los homosexuales adoptar. Estos lo pueden hacer vía la solicitud individual y no como pareja, pero se les da prioridad absoluta a las parejas (salvo un familiar del niño), es decir, que solo a falta de parejas, se les otorga la adopción a particulares, pero esa es una situación muy inusual. Según las estimaciones de la Unicef, en el mundo subdesarrollado hay 132 millones de menores de edad huérfanos, pero dice que la gran mayoría de estos viven con un familiar. Dice además que solo un 5 % es menor de 6 años (los deseados para adoptar). En un 84 % de las adopciones internacionales que se hicieron en Estados Unidos entre 1999 y 2012, el niño tenía menos de 5 años. En el 97 % de los casos era menor de 13 años.

 

El mercado de adopciones se vuelca sobre la búsqueda de niños sanos de 0 a 5 años. Pero como decía un reportaje de la revista Foreign Policy sobre las adopciones internacionales: “la realidad es que hay muy pocos niños huérfanos, de temprana edad y saludables, disponibles para la adopción en el mundo”.

 

La demanda de adopciones de los países desarrollados supera la oferta existente para ellos en los países subdesarrollados. En Estados Unidos, la causa fundamental por la que una pareja o persona  recurre a la adopción internacional, es por infertilidad. Entre un 2 y 3 % de las mujeres son infértiles. Pero la oferta existente en los países desarrollados no puede suplir la demanda y por eso recurren a las adopciones internacionales. Un 25 % del total de las adopciones en Estados Unidos son internacionales. Los niños que viven en casas de acogidas en Estados Unidos residen allí por un tiempo promedio de 13 meses. La mitad se reúne de nuevo con sus padres (después de superar sus problemas económicos, sociales o legales) y el resto es adoptado, pero muchos son adoptados por familiares mismos del niño, quienes tienen derecho legal a reclamarlos y lo que les estrecha el campo a los que buscan la adopción.

 

El mercado de adopciones internacionales es bastante lucrativo. En Estados Unidos el pago por niño a las agencias internacionales de adopción va de 10 mil a 35 mil dólares. La mitad paga 20 mil dólares o más. Con estos precios, naturalmente se crea un voraz mercado de tráfico de niños en los países subdesarrollados. En Guatemala, antes de que allí se prohibieran las adopciones a Estados Unidos en 2008, se le ofrecían a las madres entre 300 y 3 mil dólares por infante para que firmaran un contrato privado de adopción. En China recientemente fueron rescatados 382 bebés de una red ilegal de adopciones; los padres adoptivos pagaban hasta 10 mil dólares.

 

La comercialización de niños, los márgenes de ganancia, crean un mercado donde no existe. Como explicaba Alexandria Yuster, de Unicef, para un artículo de Newsweek, el resultado es que se crea una adopción no para encontrar hogares a niños necesitados, sino para encontrar niños a hogares de países desarrollados, lo que hace que los niños sean vulnerables al tráfico, y que por eso, aunque Unicef no se opone a las adopciones internacionales, la prioridad de ellos es ayudar a las familias a obtener apoyo de los gobiernos locales para que puedan criar a sus propios hijos, y que además, esa política ayuda a un mayor número de niños. Yuster, consejera senior del programa de protección de la niñez de Unicef, también fue citada en el reportaje de Foreign Policy, donde negó que exista un gran número de infantes (de 0 a 5 años) que estarían en instituciones o que necesitarían de adopción internacional. Todo esto ante las críticas de algunos, de que la Unicef desalienta las adopciones internacionales y que ha sido la culpable de la reducción en el número de estos.

Entonces, se nota claramente como el tema de adopción por parte de homosexuales se cae por el abismo. En Estados Unidos los gays representan un 1.1 % de las mujeres y un 1.8 % de los hombres (bisexuales 3.9 % y 1.2 % respectivamente), porcentajes cercanos a los que representan las parejas estériles. Por lo que la presión sobre el mercado de adopciones casi se duplicaría en caso de que estos tengan la misma disposición a adoptar que las parejas estériles. En ese caso, podría ser difícil para las parejas estériles conseguir un niño, ya que tendrían más competencia y se verían forzados a recurrir aún más a las costosas adopciones internacionales, donde se elevaría la corrupción y el tráfico de niños. Sin embargo, sería preferible otorgarle un niño a una pareja heterosexual que tenía la expectativa de tener un hijo propio y se le rompió de la noche a la mañana; que a una homosexual, que nunca tuvo esas expectativas.

 

Lecturas recomendadas:

Artículo de Newsweek

Reportaje de Foreign Policy

Postura oficial de Unicef con respecto a las adopciones internacionales

 

 

 

— REFLEXIONES FINALES—

Yo tengo muchos amigos gays, y se que son totalmente capaces y los respeto, en lo privado y personal no tengo ningún problema con ellos, pero no estoy de acuerdo con esto del matrimonio gay ni que se enseñe diversidad sexual en las escuelas como hacen en California R1R2, en España R1R2 y en Colombia (Bogotá) R1R2, ni que haya propaganda homosexual en los contenidos infantiles y educativos de nuestros niños en la televisión, cine e incluso videojuegos, como ya sucede en series de Disney, y próximamente en los juegos de Nintendo. Es un contrasentido que la sociedad promueva algo que no le beneficie, y que hasta le perjudique. Ni la obesidad ni el fumar, orgías, poligamia, matrimonio grupal, comportamientos libertinos, etc. se deben promover ni mucho menos glorificar. Las orgías y las relaciones homosexuales no son ilegales, son parte de la vida íntima y privada de las personas y ahí se deben quedar.

 

Yo entiendo que la homosexualidad es un impulso muy fuerte y comprendo completamente el sufrimiento, discriminación y marginación que sufren estas personas. Pero no son los únicos. También los inmigrantes haitianos sufren muchísima discriminación y marginación en nuestro país, probablemente mucho más que los homosexuales. Pero, ¿qué es lo  que podemos hacer por ellos? ¿Les entregamos la nacionalidad o ciudadanía a todos ellos y a todos los que vengan para que no se sientan discriminados? La economía colapsaría. Dicho sea de paso, yo estuve en contra de la sentencia del T.C, creo que fue muy impráctica y además denigrante y ofensiva hacia los haitianos. Pero el caso es que todo el mundo quisiera que el mundo fuera de una u otra manera, pero la realidad es muy compleja, no hay soluciones fáciles ni mágicas para nada, todas las medidas tienen sus pros y sus contras.

 

En fin, para el asunto de la supuesta discriminación legal y desventajas legales que tienen los homosexuales, vean el tema: El matrimonio homosexual, ¿una cuestión de derechos o proselitismo? y no dejes de leer tampoco: ¿Qué hay de malo con la sodomía o el BDSM?

 

¿Qué hay de malo con la sodomía o con el BDSM?

50 Sombras de Grey, libro sadomasoquista que ha vendido 100 millones de copias y ha sido el libro que más rápido se ha vendido en la historia, superando incluso a Harry Potter.

 

EL James book signing in Florida

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En los establecimientos de Planned Parenthood (cuya filial en nuestro país se llama Profamilia), las consejeras recomiendan a las adolescentes el sexo BDSM (disciplina, sumisión, sadismo, dominación) e incluso recomiendan leer 50 Sombras de Grey. Dicen que el sexo BDSM está bien siempre y cuando haya consenso y recomiendan a las adolescentes comprar juguetes sexuales por internet (porque en las tiendas no los venden a menores). También en sus videos de YouTube, Planned Parenthood promueve el BDSM, advirtiendo que el video es para mayores de 18 años, pero cualquiera puede acceder a este. Y ni hablar de la sodomía por sí sola, todos los sexólogos se la pasan promoviéndola en la tele a cada rato a todas horas.

 

Preguntamos: ¿Le gustaría a usted que sodomizaran a su hija? No es por ofender a nadie. Es para que lo pensemos mejor antes de ser condescendiente con la sodomía o el sexo BDSM.

Nosotros los cristianos utilizamos esa misma línea argumentativa para defender el pudor y la santidad de nuestros propios cuerpos. Por ejemplo, siempre cuestionamos a nuestros jóvenes diciéndoles cosas como: “¿Qué tan lejos podemos ir en nuestra relación? Practica la pureza que tú esperas que tu futura pareja tenga hoy, trata a tus novias con el respeto con que esperas que tu futura mujer sea tratada” o “trata a tu novia como quisieras que fuera tratada tu hija” R1. Un famoso ex- productor de películas pornográficas convertido al cristianismo, cuestionaba a la audiencia en un artículo y escribía: “¿qué hay si la que apareciera en la escena fuera tu hija, aun cuando fuera mayor de 18 años con capacidad y madurez para decidir sobre su propia vida?” R2. También podríamos cuestionarnos: ¿Qué hay si la prostituta que viene hacia ti resulta ser tu propia hija hecha y derecha? Es decir, que aun cuando las relaciones sexuales sean de mutuo acuerdo y legal, eso no quiere decir que sean éticamente correctas. La prostitución es un abuso, y degrada la dignidad de la mujer, la degrada a un mero objeto sexual, igual que la sodomía o el sexo BDSM popularizado por la pornografía y por 50 Sombras de Grey. La sodomía es una práctica totalmente coitocéntrica, no afectiva, de posesión-sumisión. Lo que está abajo es un objeto para descargar químicos.


Y es que siempre en todo lo concerniente a la sexualidad nos olvidamos del aspecto humano. Nos olvidamos que el otro es un ser humano, no un objeto; y la sexualidad entonces no es un acto de amor, sino de perversión. En un post del página juvenil “La Opción V”, un comentarista admitía: “No fue hasta que me casé y nacieron mis dos hijas que empecé a ver a la mujer como ser humano y no como un objeto”.

Entonces te preguntamos de nuevo: ¿te gustaría que a tu hijo o hija los sodomizaran? ¿o a tu hermano (a)? ¿Por qué no te gustaría? Porque los quieres, ¿verdad?, porque para ti ellos no son un objeto. Vamos todavía más allá: antes de presionar a tu pareja para un coito anal, pregúntate, ¿te gustaría que te sodomizaran a ti? No. ¿Por qué? ¿Porque no quieres humillarte verdad? ¿Porque no quieres rebajarte verdad? Entonces, ¿por qué le pides a tu pareja que se rebaje e incluso sienta dolor o incomodidad para tu sentir placer? ¿Por qué no mejor la tratas con respeto, como merece un ser humano? Como dice la regla de oro de Confucio: “no le hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieren a ti”.

 

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La mujer no es nada más una cosa donde vertir tus fluidos. La mujer no es un objeto para ser usado, sino para ser amado.

Si tú realmente quieres a tu chica, jamás tú te vas a sentir a gusto o te va a gustar que ella sea sumisa y por eso no la tratarías nunca con rudeza, sino todo lo contrario, como si fuera una pieza frágil, delicada. Si ella es sumisa y tú dominante, en esa relación hay un problema: el afecto y el amor no son correspondidos. Esa es simplemente una relación destructiva. Lo que hagamos con nuestro cuerpo, afecta a nuestro espíritu.

 

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En nuestra época cada vez es menos tabú y más común que desde programas de televisión y cine, se fomente o se muestre a una mujer en cuatro patas debajo de un hombre y hasta hombres debajo de hombres, y se pretende hacer ver a la gente que está bien, que no hay nada de que avergonzarse con ello y que dejemos nuestros tabúes.

 

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Se ha perdido la esencia de lo que deberían significar las relaciones sexuales: afectos, sentimientos, amor, compromiso, proyecto de familia.

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Finalmente, veamos lo que dice la CDC (la autoridad médica de EUA) sobre la sodomía y el VIH entre homosexuales y mujeres. Ojo que todas estas estadísticas son anteriores a la era de 50 Sombras de Grey.

 

HOMOSEXUALES: HIV Among Gay and Bisexual Men (Fact Sheet) (CDC) / HIV Testing and Risk Behaviors Among Gay, Bisexual, and Other Men Who Have Sex with Men (CDC):


18 % de los Hombres que tienen Sexo con Hombres (HSH) (homosexuales y bisexuales) son VIH positivo. 28 % de los transexuales son VIH positivo –
HIV Among Transgender People (CDC)-.


50 % de todos los infectados con VIH son HSH.

79 % de las nuevas infecciones de VIH entre hombres en 2011 fueron de HSH, a pesar de representar solo el 3 % de la población –Sexual identity and attraction (CDC)-.


Las infecciones de VIH disminuyen entre todos los grupos sociales, excepto entre los HSH, que aumentan 6 % anualmente (11 % entre HSH de 13 a 24 años).

En 2005, 48 % de los HSH tuvieron sexo anal sin protección al menos una vez en los últimos doce meses; en 2011, 57 %.

 

MUJERES: Populations at Higher Risk for HIV: Route of Transmission / Sexual Behavior, Sexual Attraction, and Sexual Identity in the United States (CDC) -página 21- :


En 2010, 66 % de las nuevas infecciones de VIH entre heterosexuales fueron mujeres.

 

 En 2007, 6 % de las mujeres tuvieron sexo anal (con protección o sin protección) en los últimos 12 meses (11 % mujeres de 18- 24 años, 7 % 25-44). 4 % sin protección (77 % de las mujeres que tuvieron sexo anal en los últimos 12 meses, lo hicieron sin protección al menos una vez). / Las estadísticas de este párrafo son del departamento de Salud de la Ciudad de Nueva York solo de mujeres sexualmente activas de la Ciudad de Nueva York. Women, Unprotected Anal Sex and HIV Risk.


En 2002, 30 % de las mujeres de 15 a 44 años habían tenido sexo anal alguna vez en su vida. En 2008, 31 % (38 % mujeres de entre 25-29 años).

 

CDC: “La mayoría de los HSH adquieren el VIH a través del sexo anal, la cual es práctica sexual más riesgosa. El costo promedio anual por persona del tratamiento del VIH es de 20 mil dólares en Estados Unidos” (página 2). En México es de 4 mil dólares. En Brasil es de 2 mil dólares los de primera línea, 8 mil los de segunda.

AIDSMap.com: “Los condones pueden ser más propensos a fallar durante el sexo anal. No tenemos claro en qué medida los condones realmente previenen la transmisión del VIH en el sexo anal”.

Según WebMD.com, el 90 % de los homosexuales participa en relaciones sexuales anales al menos con cierta regularidad, contra un 5-10 % de las mujeres.

 

 

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